3.05.2008

RECONFIGURAÇÃO DO BLOG

Pessoal, peço desculpas, pois na reconfiguração do blog acabamos perdendo o belo comentário de uma aluna da noite que nos parabenizava a respeito da iniciativa da ativ-ação da Agenda 21 na ETEHL, ela é aluna do 2º ano do Curso Técnico de Edificações. Pedimos que ela reescreva o comentário, pois queremos arquivá-lo com todo carinho

INTRODUÇÃO

· Tanto para a sociedade civil quanto para os pesquisadores de diversas áreas da ciência a questão ambiental no Brasil e no mundo é tema de extrema prioridade.

· O reflexo negativo dos atuais modelos de produção e consumo nos remete à necessidade da identificação dos fatores determinantes para estes impactos ambientais na busca de soluções para estes problemas. além de uma revisão dos atuais modelos de produção, de consumo e comercialização, a gestão dos impactos decorrentes de suas utilizações (extração predatória, abismos sociais e econômicos, marginalização da sociedade e outros) devem ser prioritários na integração de ações rumo ao desenvolvimento.

· Para a construção de um novo modelo de desenvolvimento sustentável, faz-se necessária uma reflexão sobre um processo educativo, que encaminhe às ações que colaborem para a mudança do padrão de vida, resgatando valores culturais, ambientais e de cidadania: educar para o presente, educar para o ambiente, educar para a dignidade, educar para a cooperação.

· Uma das principais ferramentas de capacitação e sensibilização da população em geral sobre os problemas ambientais é a inserção efetiva, e não apenas presente nas leis, da educação ambiental em todos os níveis do ensino, a fim de promover mudanças de atitudes que proporcionem justiça, gerando uma nova ética que dignifique o ser humano em todos os sentidos.

· Para tanto, a educação ambiental deverá ser trabalhada de forma inter/transdisciplinar e tornar-se o elo entre todas as disciplinas, preenchendo uma lacuna na área da educação que é a valorização da vida e do meio ambiente.

· O Ensino Médio, por exemplo, tem visado apenas a preparação para o vestibular e o ensino profissional tem visado apenas a formação de mão-de-obra qualificada, esquecendo da formação de cidadãos que pensem de forma crítica e estejam não só aptos a desempenhar suas funções especializadas, mas também a cumprir com as mais novas exigências do mercado de trabalho, como por exemplo:

- a necessidade de analisar os impactos ambientais ocasionados pela empresa, e efetivamente oferecer alternativas de soluções aos danos ambientais por ela causados.

- a implantação de programas de educação ambiental diretamente relacionados ao produto, como forma de ação imediata para sanar o dano causado e evitar novos danos.

· A conscientização ambiental está sendo incorporada ao novo perfil do profissional do século 21.